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通过阅读和思考,他逐渐形成了自己的世界观构建。
通过学习和反思,他逐渐建立并完善了对世界的认知体系。
指个体或群体在认知过程中逐步建立和完善世界观的过程,涵盖价值观、信仰和认知框架的形成与发展。
教育工作者应重视学生世界观构建的引导,培养其正确的价值取向。
教育者需要帮助学生在成长过程中树立正确的世界观,形成积极的人生观。
现代社会的快速发展对青年的世界观构建提出了更高要求。
快速变化的社会环境对年轻一代的价值观形成提出了新的挑战。
世界观构建不仅涉及知识的积累,更强调思维模式和价值判断的形成。
‘世界观’是静态的认知结果,而‘世界观构建’强调动态的形成过程,包含批判性思维和实践反思。
‘世界观构建’不适用于描述单纯的知识学习或信息获取,需强调价值观和思维模式的系统性发展。
‘世界观’源于德语‘Weltanschauung’,指对世界的总体看法;‘构建’指系统性建立。合并使用强调世界观的动态形成过程。
常用于教育、心理学、社会学等领域,强调主动性和系统性。与‘世界观形成’近义,但更强调建构过程中的主体能动性。